为提升临床教育护士核心能力，打造高素质、专业化、创新型护理教育团队，切实提高临床护理教学质量，推进护理专业高质量发展。2022年12月3日，襄阳市中心医院护理部成功举办省级继续医学教育项目 《临床教育护士岗位核心能力提升培训班》，邀请浙江大学医学院附属第四医院杨丽黎教授团队，以网络直播授课形式进行，为省内外护理同仁搭建“护理教育”交流平台，各级医疗机构临床护理管理者、护理教育者、护理骨干共300余人相聚云端，享受学术盛宴。

襄阳市护理学会理事长、襄阳市中心医院护理部主任张小红致开幕词，张主任首先对杨丽黎教授团队表达了真挚的感谢，同时分享了护理教育与护理培训的内涵区别。张主任说到护理教育不只是专科知识，不在于给你一套成熟的实物，而是引导你去思考，包括人文素养等全方位综合能力，给你一双灵巧的手，更会给你智慧的大脑，承载着更丰富的内涵。在十四五时期，护理工作有了新机遇、也有了新挑战，护理教育在护理专业发展、护理学科建设方面发挥着极其重要的作用。新时期，我们更需要全面领会教育护士的管理与培养，通过教育帮助护士建立个体化的专业发展计划，创造多元化发展平台，集合能量共促发展，希望本次培训能给大家的临床护理教育工作带来灵感和思路。

援建浙江大学附属第四医院护理部副主任，原浙江大学附属邵逸夫医院护理教育部主任杨丽黎教授，以《临床教育护士核心能力培养》为题，从国际上护理专业发展及角色演变切入，分享了目前国内教育护士核心能力的研究成果，对当下临床教育护士核心能力的培养指明方向。她强调护理专业发展是极为重要的护理实践专科，并从临床护理能力、临床教学能力、管理与领导能力、科研循证能力四个维度为临床教育护士核心能力培养、岗位任务、培训内容进行深度解读，为临床教育护士的培养提供了思路。

浙江大学附属第四医院护理部护理培训护士长王锦云以《常用护理教育理论在临床的运用》为题，介绍了护理教育三大理论——成人学习理论、行为主义学习理论、社会学习理论，并用生动丰富的护理教学实例阐述三大学习理论在护理教育中的应用与实践，为各位护理教育者有效运用护理教育理论开展临床教学活动提供参考。

浙江大学附属第四医院心内科教育护士傅晓庆以《护理单元分层培养方案的设计和实施》为题，按照护理教育程序：评估、计划、实施、评价四个步骤向大家详细介绍护理单元分层培养方案的设计路径，并以“过敏性紫癜”疾病为例，分享此疾病在“专科疾病知识深度学习”培训项目中关于分层培训的具体实施过程，为护士分层培训设计提供了思路。

襄阳市中心医院护理部护理教育总护士长陈莹以《床边综合能力考核在护士在职培训中的临床实践》为题，讲解了床边综合能力考核模式在我院新入职护士、层级晋升护士、教学秘书、护士长这四类人群中进阶式的应用，她强调床边综合能力培训及考核是全面提升护士专业内涵的有效教学手段，也是优质护理的试金石。

襄阳市中心医院院级教学督导殷倩以“护理教学学术产出”为主旨，以《护理教学论文的研究设计与撰写》为题，从教学培训结构—过程—结果三个方面介绍护理教学类论文的研究热点及成果转化，通过多种论文实例讲解，分享护理教学论文的研究设计及撰写，帮助临床教育护士建立“以研促教”的科研意识。

襄阳市中心医院院级教学督导温存程以《经典案例教学法在ICU护士培训中的应用》为题，结合我院ICU护士在职培训现状，阐述经典案例教学法的优势，按照教育程序详细讲解经典案例教学法的设计过程，并结合我院ICU开展的一例经典案例教学活动进行全过程分享演示，希望各位教育护士结合各科室现状举一反三，推进经典案例教学法在护士在职培训中的实践。

襄阳市中心医院院级教学督导张燕结合自己的教学岗位，以《院级教学督导工作模式与实践》为题，利用各类实例深入浅出地讲述我院院级教学督导岗位选拔机制、工作模式、临床工作实践情况，分析护理教育与护理质量的关系，激发教育护士深入思考如何设计科内教学活动并有效实施，促进临床护理教育与护士岗位能力相匹配，从而确保护理质量，为患者提供更优质的护理服务。

本次培训班搭建了临床护理教育领域的思维平台，包含了临床护理教育前沿动态，为临床教育护士在教育理论、核心能力、分层培训、教学方法、教学研究等方面开阔了思路，提升了临床教育护士的核心能力和岗位胜任力，为新时期临床护理教育高质量发展夯实人才基石。